The Value of Being Innovative in Information Technology

We developed this paper in order to better understand the effects of being innovative in the use of Information Technology (IT). Through a measure for listed companies that are innovative in IT use, we developed a quantitative analysis considering the investments made by institutional investors in these companies. As institutional investors, the sample includes observations from 2,880 mutual funds, since managers of these funds are presumed to be experts in choosing good companies to invest financial resources. Regarding the companies’ stocks, the final sample of this study is comprised of 592 observations during the period from 2013 to 2015. The main result obtained in this paper indicates that “innovative companies in IT use” receive more investments from institutional investors when compared with the other firms. These results are robust to other variables presented by academic literature as relevant factors to understand resources allocation in financial market

Análise dos fatores determinantes à adoção de rede social corporativa com aplicação do modelo UTAUT

As redes sociais virtuais têm trazido às organizações oportunidades e desafios (Vieira, 2007). Abertas ou corporativas, elas podem ser voluntárias, formadas espontaneamente ou mandatórias, criadas pelas organizações (BOBSIN; HOPPEN, 2011). Este artigo analisa a intenção de uso de uma rede social virtual corporativa por parte dos seus usuários, com aplicação do modelo UTAUT de Venkatesh, et al. (2003). Foram analisados os resultados de 96 respondentes validados, acessados por meio da rede social virtual corporativa. Concluiu-se que quanto menor a expectativa de esforço e maior as condições facilitadoras, maior é a intenção de uso da rede social virtual corporativa na empresa

ELABORATING A MULTI-ITEMS SCALE TO EVALUATE THE DECISIVE FACTORS FOR THE USE OF TECHNOLOGICAL INNOVATION IN DISTANCE EDUCATION

O objetivo deste estudo é testar estatisticamente a adequação de um modelo de escala multiitens com intuito de avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância, na percepção dos docentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis. Para alcançar o objetivo deste estudo, verificaram-se, por meio de uma pesquisa na literatura, os atributos que influenciam no uso de inovação tecnológica, identificaram-se os construtos propostos por Rogers (1983) e posteriormente ampliados por Moore e Benbasat (1991), fundamentados pela Teoria da Difusão de Inovação (TDI). A amostra do estudo corresponde a 436 docentes atuantes em cursos na modalidade à distância na área de negócios. Os construtos testados são: a vantagem relativa, a compatibilidade, a facilidade de uso, a experimentação, a imagem, a demonstração de resultado, a visibilidade, o voluntarismo e o uso da inovação tecnológica (determinado, neste estudo, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)). O teste estatístico utilizado para a validação dos construtos foi a Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Após a purificação do modelo, os resultados apontaram que os índices de ajustes do modelo foram adequados, os resultados comprovaram a validade convergente e discriminante, e todos os construtos evidenciaram consistência e confiabilidade. Assim, o modelo de medição tornou-se apropriado, ou seja, os itens medem adequadamente os construtos propostos para avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância.This study aims at testing statistically the suitability of a multi-items scale model in order to evaluate the factors that establish the use of technological innovation in Distance Education to the point of view of Business and Accounting professors. To achieve this study’s goal, thought literature research, it was checked the attributes that affects the use of technologic innovation, it also was identified the constructs proposed by Rogers (1983) and later extended by Moore and Benbasat (1991) based on the Theory of Diffusion and Innovation (TDI).  The study’s sample is of 436 professors of distance learning business courses.  The constructs tested are: relative advantage, compatibility, ease of use, experimentation, image, income statement, visibility, volunteering and the use of technological innovation (established, in this study, by the Virtual Learning Environment (VLE)).  Statistic test used to valid the constructs was the Confirmatory Factor Analysis (CFA).  After purification of the model, the results showed that rates of adjustments of the model were suitable, the results confirmed the convergent and discriminative validity, and all constructs showed consistency and reliability. Thus, the measurement model has become appropriate, ie, the items measure properly the constructs proposed to evaluate the factors that determine the use of technological innovation in Distance Education

ELABORATING A MULTI-ITEMS SCALE TO EVALUATE THE DECISIVE FACTORS FOR THE USE OF TECHNOLOGICAL INNOVATION IN DISTANCE EDUCATION

O objetivo deste estudo é testar estatisticamente a adequação de um modelo de escala multiitens com intuito de avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância, na percepção dos docentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis. Para alcançar o objetivo deste estudo, verificaram-se, por meio de uma pesquisa na literatura, os atributos que influenciam no uso de inovação tecnológica, identificaram-se os construtos propostos por Rogers (1983) e posteriormente ampliados por Moore e Benbasat (1991), fundamentados pela Teoria da Difusão de Inovação (TDI). A amostra do estudo corresponde a 436 docentes atuantes em cursos na modalidade à distância na área de negócios. Os construtos testados são: a vantagem relativa, a compatibilidade, a facilidade de uso, a experimentação, a imagem, a demonstração de resultado, a visibilidade, o voluntarismo e o uso da inovação tecnológica (determinado, neste estudo, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)). O teste estatístico utilizado para a validação dos construtos foi a Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Após a purificação do modelo, os resultados apontaram que os índices de ajustes do modelo foram adequados, os resultados comprovaram a validade convergente e discriminante, e todos os construtos evidenciaram consistência e confiabilidade. Assim, o modelo de medição tornou-se apropriado, ou seja, os itens medem adequadamente os construtos propostos para avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância.This study aims at testing statistically the suitability of a multi-items scale model in order to evaluate the factors that establish the use of technological innovation in Distance Education to the point of view of Business and Accounting professors. To achieve this study’s goal, thought literature research, it was checked the attributes that affects the use of technologic innovation, it also was identified the constructs proposed by Rogers (1983) and later extended by Moore and Benbasat (1991) based on the Theory of Diffusion and Innovation (TDI).  The study’s sample is of 436 professors of distance learning business courses.  The constructs tested are: relative advantage, compatibility, ease of use, experimentation, image, income statement, visibility, volunteering and the use of technological innovation (established, in this study, by the Virtual Learning Environment (VLE)).  Statistic test used to valid the constructs was the Confirmatory Factor Analysis (CFA).  After purification of the model, the results showed that rates of adjustments of the model were suitable, the results confirmed the convergent and discriminative validity, and all constructs showed consistency and reliability. Thus, the measurement model has become appropriate, ie, the items measure properly the constructs proposed to evaluate the factors that determine the use of technological innovation in Distance Education

O contexto da criação de escritórios de projetos nas áreas de TI: dois estudos de caso

Concluir projetos estratégicos da área de Tecnologia de Informação (TI) conforme planejado certamente é um importante objetivo para organizações de grande porte. Uma das medidas adotadas para alcançar de forma sistemática esse objetivo é criar um Escritório de Projetos na área de TI (EP-TI). Entretanto, muitas empresas consideram a possibilidade de criar um EP-TI, mas decidem não fazer isso. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória sobre os direcionadores contextuais que determinam a decisão das empresas de criar EP-TIs. Através de dois estudos de caso em grandes empresas nacionais - uma que criou a entidade e outra que acredita não precisar dela -, foram identificados os direcionadores da decisão de criar ou não criar um EP-TI, tendo sido possível confirmar alguns dos direcionadores da decisão previstos na literatura. O artigo aumenta o entendimento sobre este tema que é importante dentro da Administração de Tecnologia de Informação, bem como indica caminhos para pesquisa futura.Completing strategic Information Technology (IT) projects as planned is certainly an important objective for large firms. One of the measures adopted to reach this goal systematically is to create a Project Management Office in the IT area (PMO-IT). However, many firms consider the possibility of creating a PMO-IT, but decide not to do it. This paper presents the results of an exploratory research about the contextual drivers that determine the decision to create PMO-Its. Through two case studies of large Brazilian firms - one that created the entity and another which believes does not need it -, the drivers of the decision to create or not to create a PMO-IT were identified, and it was possible to confirm some of the drivers mentioned in the literature. This paper increases the undertstanding about this topic, which is important in the Management Information Systems field, as well as indicates paths for future research

Gestão pedagógica mediada pelo uso de TI: um estudo de caso em uma universidade

A pesquisa teve como proposta identificar as mudanças decorrentes da utilização de TI no processo educacional em uma Instituição de Ensino Superior, compreendido a partir da relação professor-aluno, dos conteúdos, e das estratégias pedagógicas. Os resultados obtidos evidenciam que a partir da efetivação da proposta metodológica, para a qual a utilização de TI é fundamental, decorreram mudanças no planejamento prévio para as atividades desenvolvidas nas aulas presenciais, a partir da disponibilização do plano de aulas na plataforma tecnológica, servindo como um guia para o estudo prévio às aulas. Os participantes da pesquisa concordam que o uso da TI assegurou maior sistematização e organização no processo educacional.

UM ESTUDO SOBRE OS FATORES ORGANIZACIONAIS QUE INFLUENCIAM A GESTÃO DE PORTFÓLIO DE PROJETOS DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Organizations may manage their operations more efficiently and leverage business strategies through Information and Communications Technologies (ICT), enabling them to add competitive advantages required for success and enterprise sustainability. Scholars and business leaders often dispute the value ICT brings to businesses because of high investment required for acquisition, implementation, and maintenance. Investments by organizations can be managed under the project perspective. The Project Portfolio Management, in turn, has the purpose carry out the identification, evaluation, selection and prioritization of projects thus establishing an optimized project portfolio. The Project Portfolio Management was later extended to the ICT projects and was then proposed to approach ICT Project Portfolio Management. Various organizational factors can influence the execution of this process, beyond inherent technical and methodological issues. This study identified organizational factors that affect ICT Project Portfolio Management and analyzed their influence on the process. The research is of an applied nature, qualitative, exploratory and descriptive, and was executed in multiple case studies through analysis of three mid-sized commercial Brazilian banks. This study’ main contribution is reached through the creation of a conceptual structure that represents various organizational factors that influence ICT Project Portfolio Management. There are indications that organizational factors have great influence on this process, given the responses obtained in interviews with professionals of the banks analyzed.La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) permite que las organizaciones realicen sus operaciones de manera más eficiente, alavanquem sus estrategias de negocio y traigan así las ventajas competitivas necesarias para el éxito y longevidad del emprendimiento. És constante en los medios académicos y empresariales el cuestionamiento sobre el valor que la TIC efectivamente trae al negocio dados las grandes inversiones necesarias para su adquisición, implementación y mantenimiento. Las inversiones realizadas por las organizaciones pueden ser gestionadas bajo la perspectiva de proyecto. La Gestión de Portafolio de Proyectos, por su parte, tiene el reto de llevar a cabo la identificación, evaluación, selección y priorización de proyectos estableciendo así una cartera óptima de proyectos. La Gestión de Portafolio de Proyectos se extendió posteriormente a proyectos de TIC y fué propuesta entonces el abordaje de Gestión de Portafolio de Proyectos de TIC. Además de las cuestiones meramente técnicas o metodológicas, varios factores organizacionales están presentes en la ejecución de este proceso y pueden influenciarlo. Este estudio identifica los factores organizacionales que estan envolucrados em la Gestión de Portfólio de Proyectos de TIC y analiza las influencias que estos factores traen sobre el proceso citado. La investigación és de naturaleza cualitativa, de carácter exploratório, descriptivo y és operacionalizada a través de la realización de estudios de caso múltiples en 3 (tres) bancos medios comerciales brasileños. La principal contribución de este estudio es la proposición de una estructura conceptual que representa los diversos factores organizacionales que influéncian la Gestión de Portfólio de Proyectos de TIC en una organización. Hay indicios de que los factores organizacionales tienen gran influencia sobre este proceso dadas las respuestas obtenidas en las entrevistas con los profesionales de los bancos analizados.A Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) permite que as organizações realizem suas operações de maneira mais eficiente, alavanquem suas estratégias de negócio e tragam assim as vantagens competitivas necessárias para o sucesso e perenidade do empreendimento. É constante nos meios acadêmicos e empresariais o questionamento sobre o valor que a TIC efetivamente traz ao negócio dados os altos investimentos necessários para sua aquisição, implementação e manutenção. A partir da proposição seminal de Markowitz sobre a Análise de Portfólio (que tratou especificamente dos investimentos financeiros), outros autores estenderam este conceito para realizar a avaliação, seleção e priorização de projetos, criando o que atualmente se denomina de Gestão de Portfólio de Projetos (GPP). A Gestão de Portfólio de Projetos, por sua vez, foi posteriormente estendida para os projetos de TIC e foi proposta então a abordagem de Gestão de Portfólio de Projetos de TIC (GPPTIC). Além das questões meramente técnicas ou metodológicas, vários fatores organizacionais estão presentes na execução deste processo e podem influenciá-lo. Este estudo identifica os fatores organizacionais que envolvem a Gestão de Portfólio de Projetos de TIC e analisa as influências que estes fatores trazem sobre o processo citado. A pesquisa é de natureza qualitativa, de caráter exploratório, descritivo e é operacionalizada através da realização de estudos de caso múltiplos em 3 (três) bancos médios comerciais brasileiros. A principal contribuição deste estudo é a proposição de uma estrutura conceitual que representa os diversos fatores organizacionais que influenciam a Gestão de Portfólio de Projetos de TIC em uma organização. Há indícios de que os fatores organizacionais têm grande influência sobre este processo considerando as respostas obtidas nas entrevistas com os profissionais dos bancos analisados.

Organizational Factors in Management Portfolio Projects: A Proposed Conceptual Framework in the Light of the Literature

Investimentos podem ser gerenciados sob a forma de portfólios com o objetivo de diminuir riscos, aumentar retornos e garantir maior efetividade dos investimentos. Algumas empresas procuram gerenciar seus investimentos usando a abordagem de projetos, criando assim a Gestão de Portfólio de Projetos (GPP). Além das questões técnicas ou metodológicas, outros fatores estão presentes neste processo, tais como o conhecimento e envolvimento das pessoas, a integração com outros processos da organização, as questões de âmbito político, o modelo de gestão adotado, a cultura organizacional, etc. Autores discutem a influência destes fatores organizacionais na GPP, porém o fazem de maneira pontual e fragmentada. Este artigo tem por objetivo investigar a partir da literatura quais são os fatores organizacionais que influenciam a GPP. É proposta uma estrutura que agrupa e consolida os fatores encontrados, o que permitirá às empresas identificar e entender quais fatores organizacionais influenciam a GPP e assim possam se preparar de maneira mais adequada para a implantação deste processo.DOI:10.5585/gep.v4i2.97Investments can be managed as portfólios with the objective to reduce the risks, increase the returns and ensure greater effectiveness of investments. Some companies sought to manage their investments using the projects approach, creating thus the Project Portfólio Management (PPM). In addition to the technical or methodological issues, other factors are present in this process such as the professional’s knowledge and involvement, integration with other processes in the organization, political issues, management model adopted, organizational culture, etc. Authors discuss the influence of these organizational factors in PPM, however they do so in a timely manner and fragmented. This article is aimed at investigating from the literature which is the organizational factors that influence the PPM. It is proposed a structure that combines and consolidates the factors found, which will allow companies to identify and understand which organizational factors influence the PPM and thus to prepare themselves for more adequately for the deployment of this process

Propensão dos estudantes de Ciências Contábeis à educação a distância

O objetivo do estudo é verificar a propensão dos estudantes de graduação em Ciências Contábeis para estudarem as disciplinas propostas na estrutura curricular do curso, na modalidade presencial, semipresencial ou na educação a distância. A amostra da pesquisa é composta por 264 estudantes de Ciências Contábeis. A abordagem do estudo é quantitativa, os dados obtidos foram analisados de acordo com os métodos de análise de conglomerados (clusters); testes de inferências sobre a diferença entre as proporções e análise descritiva dos fatores que interferem na adoção à EaD. Para a análise de cluster identificou-se dois agrupamentos “Disciplinas Presencial” e “Disciplinas Semi-Presencial e EaD”. O cluster 1 agrupou disciplinas pertencentes ao núcleo de formação profissional, estão diretamente ligadas a temas bastante específicos na área contábil. No cluster 2 agrupou disciplinas optativas e também aquelas pertencentes ao núcleo de formação básica, o que indicou que os estudantes possuem maior propensão à modalidade semi-presencial e EaD para disciplinas de outras áreas do conhecimento. Em relação aos testes de inferências sobre a diferença entre as proporções, os resultados indicaram que houve diferenças estatisticamente significativas entre as proporções para as modalidades de ensino com relação às escolhas dos estudantes, para a maioria das disciplinas analisadas